Apostila Professor Educação Infantil — Concurso Areia/PB 2026

Conhecimentos Básicos

LÍNGUA PORTUGUESA

• Leitura e compreensão de textos verbais e não verbais
• Estudo dos gêneros textuais: elementos da situação sociocomunicativa e propósito comunicativo
• Tipologia textual e suas relações semânticas, pragmáticas e discursivas
• Adequação da linguagem às diversas situações sociocomunicativas: registro formal e informal
• Domínio de mecanismos de coesão textual: estratégias de reiteração e sequenciação
• Morfologia: Classes de palavras, classificação e funcionamento textual-discursivo
• Processos de formação de palavras
• Sintaxe: Domínio dos processos de coordenação e subordinação
• Estrutura morfossintática da oração e do período
• Domínio dos processos sintáticos de concordância nominal e verbal
• Domínio dos processos sintáticos de regência nominal e verbal
• Colocação pronominal
• Emprego do sinal indicativo de crase
• Emprego dos sinais de pontuação
• Emprego da ortografia oficial vigente
• Emprego da acentuação gráfica
• Semântica: Significação das palavras no contexto de uso (sinonímia, antonímia, homonímia, paronímia, heteronímia, polissemia)
• Ambiguidade, pressuposição, implícitos, ironia e modalização
• Figuras de linguagem
• Vícios de linguagem
• Funções da linguagem

PEDAGOGIA E DIDÁTICA

• Teorias do currículo
• Análise e compreensão de dados educacionais: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) - Educação
• Educação Inclusiva: fundamentos e práticas
• Tecnologias digitais na educação
• Didática e prática docente
• Planejamento escolar e de ensino
• Avaliação da aprendizagem e avaliação escolar
• Organização e tipologia dos conteúdos
• Tendências Pedagógicas na Prática Escolar
• Teorias de Aprendizagem

Conhecimentos Específicos

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO CARGO

• Concepções de criança, infância e Educação Infantil
• Desenvolvimento infantil nos aspectos cognitivo, afetivo, social e motor
• Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem aplicadas à infância
• Psicomotricidade e desenvolvimento psicomotor na infância
• Organização dos tempos, espaços, materiais e ambientes na Educação Infantil
• Rotina e organização das experiências cotidianas na Educação Infantil
• Integração entre cuidar e educar na Educação Infantil
• Interações e brincadeiras na Educação Infantil
• Ludicidade, jogos e brincadeiras dirigidas e espontâneas na Educação Infantil
• Desenvolvimento da linguagem oral na Educação Infantil
• Aproximação com a linguagem escrita, cultura escrita e práticas de letramento na Educação Infantil
• Consciência fonológica na Educação Infantil
• Literatura infantil, contação de histórias e formação do leitor
• Acompanhamento e avaliação do desenvolvimento e das aprendizagens na Educação Infantil
• Observação, registros pedagógicos, documentação pedagógica e portfólios na Educação Infantil
• Educação inclusiva e práticas pedagógicas voltadas às especificidades das crianças na Educação Infantil
• Diversidade cultural e relações étnico-raciais nas práticas da Educação Infantil
• Relações interpessoais e mediação de conflitos no cotidiano da Educação Infantil
• Relação entre instituição de Educação Infantil, família e comunidade
• Múltiplas linguagens na Educação Infantil: corporal, artística, musical, oral e visual

Legislação

LEGISLAÇÃO

• Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
• Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos
• Lei nº 13.005/2014 - Plano Nacional de Educação (PNE) para o decênio 2014/2024
• Lei nº 14.934/2024 - Prorrogação do Plano Nacional de Educação (PNE)
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC)