Apostila Professor I - Educação Infantil e Anos Iniciais (Escala Rotativa) — Concurso Jundiaí/SP 2026

Conhecimentos Básicos

LÍNGUA PORTUGUESA

• Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários)
• Significação das palavras: sinônimos e antônimos
• Sentido próprio e figurado das palavras
• Pontuação
• Morfologia: Classes de palavras (substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção)
• Emprego e sentido das classes de palavras nas relações que estabelecem
• Concordância verbal e nominal
• Regência verbal e nominal
• Colocação pronominal
• Crase

RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICA

• Resolução de situações-problema com números racionais (representações fracionária ou decimal)
• Operações fundamentais: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação
• Mínimo Múltiplo Comum (MMC)
• Máximo Divisor Comum (MDC)
• Porcentagem
• Razão e proporção
• Regra de três simples ou composta
• Equações do 1º ou do 2º graus
• Sistema de equações do 1º grau
• Grandezas e medidas: quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e massa
• Tratamento da informação: interpretação de tabelas e gráficos
• Média aritmética simples
• Noções de Geometria: forma, ângulos, área, perímetro e volume
• Teorema de Pitágoras e Teorema de Tales

PEDAGOGIA E DIDÁTICA

• Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação
• Metodologias ativas para uma educação inovadora: abordagem teórico-prática
• Modalidades organizativas e modalidades didáticas no ensino de Linguagem verbal
• Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas
• Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice
• Educar os três primeiros anos: a experiência Pikler-Lóczy
• Alfabetização e Letramento: o real, o possível e o necessário (Delia Lerner)
• Educação escolar: políticas, estrutura e organização
• Aprender com jogos e situações-problema
• Educação inclusiva: abrindo as escolas às diferenças
• Inclusão escolar de alunos com autismo e espaços escolares adaptados
• Pedagogia da participação e autoria no contexto brasileiro
• Educação especial na perspectiva da inclusão escolar: a escola comum inclusiva

Conhecimentos Específicos

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO CARGO

• A experiência de aprender na Educação Infantil
• Educação musical e pedagogia: pesquisa, escutas e ações
• As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância (v. 1) e a experiência de Reggio Emilia em transformação (v. 2)
• O brincar heurístico na creche: percursos pedagógicos e cultura infantil
• Pedagogia da infância: diálogos com o passado e construção do futuro
• Significados e ressignificações do letramento: perspectiva sociocultural sobre a escrita
• Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização
• Desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica
• O ensino de matemática nos anos iniciais: tecendo fios do ensinar e do aprender
• Campos de experiências: efetivando direitos e aprendizagens na educação infantil
• O currículo na educação infantil e as novas diretrizes nacionais
• Brinquedos do chão: a natureza, o imaginário e o brincar

Legislação

LEGISLAÇÃO

• Constituição Federal de 1988: Título VIII (Da Ordem Social), Capítulo III (Da Educação, da Cultura e do Desporto), Seção I (Da Educação)
• Ato das Disposições Constitucionais Transitórias: Art. 60
• Emenda Constitucional nº 14/1996
• Lei nº 15.388/2026 - Plano Nacional de Educação (PNE)
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
• Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
• Lei nº 15.211/2025 - Proteção de crianças e adolescentes em ambientes digitais (Estatuto Digital da Criança e do Adolescente)
• Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
• Lei nº 13.257/2016 - Políticas públicas para a primeira infância
• Resolução CNE/CEB nº 4/2009 - Diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado (AEE)
• Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Computação Complementar
• Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)
• Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
• Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos
• Resolução CNE/CEB nº 2/2016 - Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica
• Parecer CNE/CEB nº 20/2009 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
• Ensino Fundamental de Nove Anos: Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (MEC)
• Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável (ONU)
• Parecer CNE/CEB nº 6/2010 - Diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos (EJA)
• Resolução CNE/CEB nº 1/2021 - Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA)
• A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos (MEC)
• Decreto nº 11.556/2023 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
• Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (MEC)
• Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (MEC)
• Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (MEC)
• Resolução CNE/CP nº 1/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
• Decreto nº 33.518/2023 - Regimento Comum das Escolas Municipais de Educação Básica (Jundiaí/SP)
• Lei Complementar nº 499/2010 - Estatuto dos Funcionários Públicos Municipais (Jundiaí/SP)
• Lei Complementar nº 511/2012 - Estatuto do Magistério Público Municipal (Jundiaí/SP)
• Decreto nº 23.740/2012 - Código de Ética do Servidor Público Municipal (Jundiaí/SP)
• Currículo Jundiaiense da Educação Infantil (Jundiaí/SP)
• Currículo Jundiaiense do Ensino Fundamental (Jundiaí/SP)
• Currículo Jundiaiense da Educação de Jovens e Adultos (Jundiaí/SP)