Apostila Professor de Educação Infantil — Concurso Tangará/RN 2026

Conhecimentos Básicos

LÍNGUA PORTUGUESA

• Organização do texto: Propósito comunicativo
• Tipologia textual: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, injuntivo e dialogal
• Gêneros discursivos: identificação e características
• Mecanismos de coesão textual
• Fatores de coerência textual
• Progressão temática e paragrafação
• Citação do discurso alheio: direto, indireto e indireto livre
• Informações implícitas: pressupostos e subentendidos
• Linguagem denotativa e linguagem conotativa
• Variação linguística: níveis de fala e registros
• Morfologia: Classes de palavras, usos, flexões e adequações
• Convenções da norma padrão: Ortografia oficial e Acentuação gráfica
• Sintaxe: Organização do período simples e do período composto
• Concordância nominal e verbal
• Regência nominal e verbal
• Pontuação: sinais e funções no texto
• Semântica: sinonímia, antonímia, hiponímia e hiperonímia

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE TANGARÁ - RN

• Do povoado Riacho dos Negros à urbanização em Tangará: produções dos espaços na História - Tangará - RN
• História e etnogênese quilombola e indígena no território do Trairi (RN) - Tangará - RN
• Poder local, emancipação política, período ditatorial e democrático - Tangará - RN
• Economia local: atividade pastoril, algodoeira, indústria e comércio - Tangará - RN
• Patrimônio material e imaterial, cotidiano e culturas - Tangará - RN

PEDAGOGIA E DIDÁTICA

• Didática: conceito, objeto, conteúdo e contextos históricos
• Fundamentos da Educação: psicológicos, sociológicos, antropológicos, políticos e filosóficos
• Relação da Didática com a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia e a Política Educacional
• Tendências pedagógicas e seus pressupostos teóricos e metodológicos
• Função social e política da escola no século XXI
• Escola, cidadania, criança, adolescência e juventude
• Projeto Político Pedagógico (PPP): fundamentos, princípios, estrutura e elaboração
• Gestão democrática e participativa na escola
• Currículo escolar: conceitos, cultura, funções e tipos (integrado, disciplinar e de saberes)
• Planejamento de atividades de ensino/aprendizagem: objetivos, conteúdos e critérios de seleção
• Tipologias de conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais
• Habilidades e competências na educação básica
• Métodos e metodologias ativas: enfoques teórico e metodológico
• Trabalhos em grupo, colaborativos e estudo dirigido
• Método de projetos e método de solução de problemas
• A questão da criatividade no ensino
• Regulação das aprendizagens, metacognição e aprender a aprender
• Desenvolvimento da autonomia e da crítica na escola
• Procedimentos de ensino e recursos didáticos
• As novas tecnologias da comunicação e da informação no ensino
• Avaliação da aprendizagem: finalidades, tipos (contínua, investigativa, inclusiva) e instrumentos
• Avaliações externas: Prova SAEB e IDEB
• Erros, dificuldades de aprendizagem e intervenções pedagógicas
• Evasão escolar: causas e medidas preventivas
• Aprendizagem, formação e profissionalização docente: a reflexão e a pesquisa na atividade profissional

Conhecimentos Específicos

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DO CARGO

• Criança e Infância: conceitos e diferentes concepções ao longo da história
• A criança como sujeito de direitos e a cultura da infância
• Diversidade familiar: diferentes configurações e a importância da família no desenvolvimento
• Organização e planejamento curricular na Educação Infantil
• Organização dos campos de experiência da Educação Infantil
• O ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento integral da criança
• A Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: adaptação e continuidade
• Prontidão educacional e formação do pensamento infantil
• Alfabetização e letramento na infância
• Contribuições da brincadeira, do jogo e das interações no processo de aprendizagem
• Desenvolvimento da autonomia, comunicação e criatividade
• Função semiótica (simbólica) e o pensamento infantil
• Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita na educação infantil
• Educação Inclusiva: inclusão de crianças com deficiência e altas habilidades/superdotação
• Atendimento Educacional Especializado (AEE) e adaptações curriculares

Legislação

LEGISLAÇÃO

• Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
• Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
• Lei nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência)
• Lei Municipal nº 15/1967 (Tangará/RN) - Estatuto dos Funcionários Públicos e Servidores Municipais
• Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
• Resolução CNE/CP nº 2/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC)